浙江省政協(xié)十三屆一次會議開幕。張煜歡 攝

　　中新網(wǎng)浙江新聞1月14日電?。ㄍ舳髅瘢┱憬≌f(xié)十三屆一次會議期間，浙江省政協(xié)委員、溫州市文聯(lián)副主席、市文化館館長施麗君接受中新網(wǎng)專訪時表示，浙江應(yīng)進一步鼓勵職業(yè)學(xué)校吸納“能工巧匠”擔(dān)任學(xué)校教師，有效提高職校學(xué)生的操作能力，助力職業(yè)教育水平更上一次樓。

　　施麗君認為，在職業(yè)教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力是教學(xué)重點，也是難點。社會上的技能大師、勞動模范、能工巧匠和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等（以下統(tǒng)稱“能工巧匠”）具備高超的實踐操作能力，是提高學(xué)生操作能力的關(guān)鍵角色。

　　然而，經(jīng)過基層調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少地方的公辦職業(yè)教育學(xué)校在聘任能工巧匠擔(dān)任專業(yè)課教師時，仍存在對社會上招聘能工巧匠擔(dān)任專業(yè)課教師的年齡和學(xué)歷普遍要求較高，想招的人進不來、學(xué)校無法提供編制名額，進來的人留不住、筆試學(xué)歷條件偏高，面試缺乏單獨評價體系等障礙。

　　為此，施麗君建議，浙江應(yīng)進一步貫徹落實2022年5月1日起實施的新職業(yè)教育法，鼓勵職業(yè)學(xué)校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等高技能人才，通過擔(dān)任專職或者兼職專業(yè)課教師、設(shè)立工作室等方式，參與人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、技能傳承等工作。（完）